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小课深研大智慧——实验幼儿园数学组教研活动

沈香华 2020/1/14 8:57:47 点击35次

了贯彻落实《指南》中数学认知目标,让教师能从幼儿园实际出发,从理论和实践的角度,更加明晰数学课程生活化、游戏化与数学游戏活动的区别,充分利用数学学习核心经验,帮助教师因地制宜地开展数学活动,108日实验幼儿园数学组正式成立小组一共9名教师,在组长沈香华老师的带领下共同制定了数学组活动计划,确立了小中大的教研课活动内容及教研形式每次活动后由园长及组长进行点评,小组成员交流总结为下一次活动做准备

(第一次成立的研讨活动)

 

每位上课教师都能认真做好课前的准备工作,并结合自身专业及教学风格,大胆加入了自己的想法和创意,能将《指南》中的课程理念渗透到教学环节中,充分注意到了教学情境的创设和激发幼儿课堂体验探究的兴趣;每位老师娴熟地运用多媒体教学、丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,让幼儿主动参与,积极操作与探索,快乐表达与合作。  

活动前的操作材料的准备

                              

  

 张老师: 《大的和小的》

  

丁老师:《数玉米》

  

月亮老师:《玩具有多少》

         

活动后的研讨交流与记录 

  

    每次活动结束后执教老师分别对自己的活动进行反思,并提出了自己在过程中的困惑和不足。参与研讨的老师针对教学活动进行了激烈的研讨,对活动目标、活动过程、数学操作材料的适宜性、数学活动的验证评价等方面提出了建议并商讨改进的方法,进一步完善教学设计、教育活动过程。在相互的学习、交流中老师们收获满满,意犹未尽,对数学领域的教学活动有了更加深刻的认识和体会。

本学期数学教研活动中一次次精彩的“思维碰撞”暂时告一段落,无论是执教教师还是听课教师都有了不小的收获。不仅为教师提供了相互学习、相互借鉴的平台,同时也推进了我园教师的整体教学水平的提高,加快了教师的快速成长。对于参与研讨的老师来说,不仅学习了新的教学方法,同时还提高了自身的评课能力,为以后教学活动更好的开展奠定了良好的基础。教师在整个活动中互相切磋,在实践研讨中学会反思,在不断的观摩反思与实践中提高自己,营造了一种积极向上的教学研讨氛围。老师们能够集思广益、开拓思路,树立正确的儿童观和教育观,为提升教研水平和促进幼儿发展作出更多的贡献。

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